工学交替实习总结

工学交替实习总结（通用15篇）

工学交替是职业学校的一种新的培养模式，是在校企双方联合办学的过程中逐步形成，其实质是产学结合、联合育人，利用学校与社会两种教育资源和教育环境，使学生的理论学习与实践操作有机结合起来。下面是小编收集的工学交替实习总结，欢迎阅读。

今年3月19号至4月1号，我们电子商务（1）班的全体同学在陈月波老师的带领下，来到东方电子创业园开始了我们为期15天的工学交替。

来到公司之前，我们都不知道自己的具体工作是什么。全班同学被分到了两个不同的公司，10个同学分到了衣秀；24个人被分到了杭州聚本信息技术有限公司。在正式实习之前，公司的领导花了两天的时间给我们培训。在培训的这两天是我们收获最大，学到了许多在学校没有学到的知识。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。"天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。"从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。半个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。"在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力"。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。

我们学的是电子商务专业，但是工作时，才发现自己学的跟本就是皮毛都不如。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

通过这次实习，我真正领会了以前一位老生送给我的一句话："在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。"由于现在还住校，所以每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再寒冷再差的天气，都得去上班，那留给个人支配的时间更少。我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。我们每天就是坐着对着电脑注册博客，然后发博文，工作虽简单，但枯燥而乏味。虽然工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。晚上回来听着另一家公司实习的同学抱怨，他们被顾客骂，投诉等等，或许我们所受的只是身体上的疲惫，但是他们却是精神上的疲惫。比起他们，我们还是幸福的。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力，我们马上就毕业，工资水平普遍不高，除掉房租餐费和日常的开支，有时候寄点钱给父母补贴家用，我们常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母要，因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。比如我们公司做网络推广的同事，他们很注意对自己客户资料的保密，以防被同事抢去自己的业绩，因而关系显得有点淡漠。但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是"多工作，少闲话"。且在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。

这次实习，我班同学表现得都不错。许多同学都认为，经过这次培训，自己去面试此类型的公司还是可以胜任的。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。我是学电子商务的，在书本上学过很多电子商务的知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正在公司实习时，才会体会到难度有多大，而且，现在的社会是一个信息时代，知识总是在不断的更新，变换，所以要我们做的就是不断的超越自己，逼迫自己跟上这个时代；我们在老师那里或书本上模拟过很多公司的流程，但是它毕竟是死的，不能给我们带来实践的感觉，等真的亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。

实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己更好的工作之路做准备。

工学交替是职业学校的一种新的培养模式，是在校企双方联合办学的过程中逐步形成，其实质是产学结合、联合育人，利用学校与社会两种教育资源和教育环境，使学生的理论学习与实践操作有机结合起来。因而我们很荣幸地被学校派到杭州xx信息技术有限公司实习。

聚本公司为全球品牌企业提供一站式电子商务解决方案服务，服务内容涵盖：网络营销平台的战略规划、运营与管理、it系统集成与开发、数据分析、仓储物流、客户关系管理、网络渠道建立、多平台网店建设及运营、促销及推广策略、客服的培训与考核、呼叫中心的建立与整合、网络广告投放策略、运营培训与指导等方面。为品牌厂商提供一个基于互联网平台的销售执行整合，为全球企业提供品牌的企业运营外包服务。

实训的十五天，第一天我们就开始了紧张的培训，吴老师要求我们培训的时候动脑子，希望培养我们对公司提供的服务产生兴趣，这对我们接下来的十三天实训起的是关键的作用。吴老师要求我们猜想聚本信息公司提供的是什么样的服务，列出了十个后，他着重又讲了百度的搜索引擎优化，以及影响引擎优化的关键因素。第一天的培训，所以公司服务范围项目和搜索引擎优化的关键因素，都是我们还没有接触工作之前的揣测。仅凭着我们对电子商务的片面认知和对 ……此处隐藏18860个字……的指导下开始探索工学结合的教学模式，经过这几年的摸索，该教学模式对提高学生专业技能与综合素养的作用是不言而喻的，但同时也发现工学交替教学模式的深入推进存在以下几方面的困难：

一是部分教职员工有畏难情绪。认为探索工学交替教学模式难找合作企业，实习指导太繁琐、太辛苦，怕学生出安全问题，没有必要自找苦吃。

二是大部分学生在进行工学交替实训时存在先热后冷现象。工学交替实训第一月绝大部分学生是“满怀热情”的，第二月降温到“平淡混日子”的状态，第三个月松懈致“烦躁抵触”，第四个月则发展到“度日如年”的焦灼状况。给实训管理与指导带来了压力。

三是管理制度的严密性不够。表现在制度的覆盖面不全，执行力不强。四是管理层中有怕得罪人的思想。轻纺分院的老教师最多，多数人朝夕相处近二十年，怕得罪人，不敢说，不敢管的思想不同程度地存在于管理层。

二、实行“三级”管理推行工学交替

针对这些情况，分院召开专门会议研讨，一致认为，在工学交替教学模式的推行中分院院长与骨干专业教师要发挥模范作用。因此，在20xx-20xx学年第二学期的20xx级两个现代纺织技术教学班的工学交替实训管理中，分院副院长与专业骨干教师承担了主要工作。

（一）“三级”接触深入考察合作企业

在20xx-20xx学年第一学期分院专业骨干教师甘志红、张苹承担了为工学交替班级寻找对口合作企业的前期联系工作，轻纺分院院长、分院副院长在查看了这些企业的相关资质材料后组织了这些企业到学校对学生进行企业宣讲。为保证合作企业的规范性及与学生专业的对口性，学院副院长、分院院长及分院副院长这些同志到企业进行了详实的考察。最后在众多企业中择优选择了三家作为

20xx-20xx学年第二学期的20xx级现代纺织班的工学交替合作企业，经过双方的商洽签订了工学交替实训协议。

（二）“三级”管理深入指导工学交替实训

为了能更好的管理与跟踪，在每个实训点都成立了领导班子、骨干专业教师、学生积极分子的三级跟踪管理体系。具体做法如下：

1、“三级”跟踪管理模式

下表是分院20xx-20xx学院第二学期20xx级现代纺织技术2班工学交替实训的三级管理模式情况汇总表。

工学交替实训班级工学交替实训企业工学交替实训时间工学交替三级管理模式1级20xx级现代技术2班分院副院长祥锦实业有限公司20xx年3月初6月底2级骨干教师3级学生积极分子

2、“三级”管理工作的开展

“三级”管理模式中，一级管理均由分院领导负责。他们负责与企业就实训岗位培训安排，工作时间及相关待遇的确定，工学交替实训报告及实训任务书的编写与审定；在实训前期联系去企业的车次；指导人员的安排；学生实训前的组织与动员；制定实训相关管理制度等。此外，他们还负责审阅每月指导老师写的实训指导小结及实训结束后的实训总结。实训中期与后期他们需到企业看望实训学生，增进与企业的感情，进一步寻求学院企业共赢渠道。

二级管理中的指导老师在整个实训期间负责全部具体指导工作，包括前期组织、陪同学生到实训企业，与企业沟通安排学生的食宿培训及工作岗位，并进行专业指导，使学生第一周平稳由学生身份过渡到企业的一员。在学生实训的平淡期及时到企业进行动员指导。平时与实训企业人力资源部负责管理学生的负责人及学生积极分子建立联系渠道，主要采用QQ及电话联系并使之日常化，随时关注学生的思想动态，借助企业人力资源部的力量，将思想工作提前，使学生保持持续的工作热情与学习的好奇心。同时，指导老师将学生实训的状态、实训指导好的经验总结及下一步的工作措施等以工学交替管理指导小结形式每月交给实训点的负责分院领导。有重大事情则随时联系共同处理。指导老师在整个实训期间需要每月写实训小结，小结内容包括以下几个方面：

（一）学生实习现状情况概括

1、学生岗位安排；

2、确认发工资时间及是否按时发放；

3、企业给学生购买的意外保险单据是否传真到校；

4、另外还有什么问题需要解决。

（二）好的经验总结

1、成功的实习动员（实训的前期、中期及后期都须对学生进行动员，使他们一直保持饱满的实训热情）；

2、分组护送安全到企业、企业工作的安全及返校的安全；

3、第一个星期过渡的经验、实训懈怠期的思想动员经验等。

（三）下一步的工作措施

1、找出重点指导的学生；

2、与企业人力资源及实训车间班长和组长的联系情况；

3、及时解决反馈回来的问题。

在实训结束后写实训总结，总结好的经验，对不足之处能及时改进则进行改进，不能改的作为下一届学生的参考经验。

在这三级管理中，学生积极分子负责关注全体学生日常工作日常事务思想动态，每日与指导老师及企业相关人员沟通，做到在重大事件面前能冷静，及时引导学生。在平时的工作学习中要发挥模范先锋作用。

三、成效

由于实行了严密的三级管理模式，虽然整个实训期间指导老师没有在企业全程陪同指导，但三个企业的工学交替实习都得到了企业和学院的好评。学生不仅没有在第四阶段度日如年，反而在实训结束后要求继续在企业做暑期工，企业也希望学生能留下做暑期工。企业还希望学生毕业后继续能选择他们作为就业对象。

指导教师通过密切与学生企业联系，及时发现、解决学生在实训中遇到的问题。指导学生如何在枯燥的一线工作中学习专业知识，将书本上的理论知识与实践相结合起来。在指导实训过程中，指导老师根据企业车间各部分的反馈，发现该专业的实训时间理论上是为学生考虑的很多，但实际上对企业与学生均存在不利的一面。由于学生实训结束后要返校学习一个学期，这使得企业在实训期间不愿意化大力气培训学生，教学计划中宜将工学交替学习学期由第四学期移到第五学期，以便学生们在实训结束后能直接留在企业继续工作，这也是企业最欢迎的合作模式。同时，指导老师在企业指导参观过程中，对专业知识也有进一步的提高。指导老师还可以利用这一机会拍摄教学视频供教学使用。

在实训点的两位学生积极分子在实训期间做了大量的实际工作，起到了学生与企业、学生与指导老师的桥梁作用。由于及时与指导老师沟通，成功化解了学生与企业车间管理人员之间的矛盾，在指导老师与企业责任人的及时沟通下，企业责任人针对学生与车间管理人员的对立情绪进行疏通，使双方都认识到自己的不足，实训的顺利进行及企业生产的正常化得到了保证。同时这些学生积极分子能严格要求自己，在工作学习及关心他人等方面均起到了模范带头作用，在学生中具有较高的威信。分院支部党员到企业就积极分子表现进行群众座谈调查发现，实训学生及企业对这些学生积极分子的评价都很高，这些同学也获得院党委的肯定，由积极分子转为预备党员。

实训结束后，校企双方领导共同进行了“校企合作工学结合”总结表彰大会，大会上企业对六位优秀实习学生进行表彰。并且学校与企业双方互赠了锦旗，进行了实训基地揭牌仪式，为本次实训画上了圆满的句号。